< Предыдущий | Следующий > |
1 | Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Принцип действия электрической лампы с нитью накаливания, электрических нагревателей, электрочайников, утюгов основан на способности электрического тока вызывать нагрев проводника, по которому он течёт, и об этом знают даже самые нерадивые школьники. 2) Существуют материалы, при прохождении через которые электрический ток приобретает высокую плотность, не охлаждая при этом сам проводник. 3) Школьники знают, что удивительные материалы — сверхпроводники — не имеют электрического сопротивления при их охлаждении до весьма низких температур. 4) В природе существуют материалы, которые не имеют при охлаждении электрического сопротивления и, таким образом, не нагреваются даже при огромных значениях плотности протекающего по ним электрического тока, — сверхпроводники. 5) Сверхпроводники — это материалы, не имеющие электрического сопротивления даже при сильном охлаждении, поэтому плотность электрического тока, протекающего по такому материалу, может достигать гигантских значений, но сверхпроводник при этом не нагреется.
|
2 | Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.
|
3 | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАТЕРИАЛ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МАТЕРИАЛ, -а, м. 1) Предметы, вещества, идущие на изготовление чего-н. Строительный м. 2) Источник, сведения, служащие основой для чего-н. М. для биографии писателя. М. для наблюдений. 3) Собрание документов по какому-нибудь вопросу. Папка для служебных материалов. Материалы следствия. 4) Тканьёвое, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное для шитья. Шерстяной м. Нетканые материалы. М. на платье,
|
4 | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. цемЕнт облЕгчить определЁнный занятА отозвалАсь
|
5 | В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Часть комнаты было решено ОТГОРОДИТЬ шифоньером. ПРОДУКТОВЫЙ склад был хорошо оборудован. В связи с ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ необходимостью главный инженер отдела был переведён в цех. Василий начинал прикладывать усилия, только когда понимал, что его деятельность принесёт ПРАКТИЧНУЮ пользу. Школьники приобрели АБОНЕМЕНТЫ в музей на цикл лекций о русской живописи.
|
6 | Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В преклонном саду яснополянской усадьбы Л. Н. Толстого гости увидели не только привычные яблони, груши, вишни, но и несколько лимонных и апельсиновых деревьев.
|
7 | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. КРАСИВШЕ других две СЕДЬМЫХ около ПЯТИСОТ страниц много ВИШЕН ПОСАДИ дерево
|
8 | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
9 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) оз..рять, пок..сившийся (забор), ог..рчение 2) выд..рать (страницу), обж..гаться, зап..рать 3) изл..гать, пос..щать, сомн..ваться 4) бл..стательный, водор..сли, выск..чить 5) предпол..жительно, д..рижёр, ч..тательский
|
10 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) под..брать, запр..кинуть, нед..стача 2) пр..ютил, пр..клонный (возраст), непр..ходящие (ценности) 3) по..кладка, о..бойный, на..строчный 4) на..граться, сверх..нвестиции, вз..мание 5) пр..встать, пр..смотреться, пр..домовая (территория)
|
11 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) подмиг..вать, дешёв..нький 2) эмал..вый, (улицы) обезлюд..ли 3) лидир..вать, развед..вать 4) памятл..вый, оскуд..вать 5) стрессоустойч..вый, болот..стая (местность)
|
12 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бре..шься, неприемл..мый 2) (отношения) слож..тся, переч..щий (родителям) 3) просмотр..шь, закле..нный 4) мурлыч..щие (коты), (родители) отсроч..т (отъезд) 5) (лица) сия..т (радостью), недлемл..щий (караул)
|
13 | Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наш спутник оказался молчаливым, далеко (НЕ)РАЗГОВОРЧИВЫМ человеком. Птиц гонит на юг (НЕ)НАСТУПАЮЩИЙ холод, а отсутствие корма. Домашним животным (НЕ)ЧЕГО было опасаться людей. Трухлявая сосна (НЕ)УДЕРЖАЛАСЬ под напором ветра и рухнула. Представленный на обсуждение вопрос (НЕ)РАЗРАБОТАН в должной мере.
|
14 | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга. Николай (ВО)ВРЕМЯ спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар. Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) с драматическим итогом любви Обломова к ней. Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара. В (ТО)ЖЕ время роль гуманитарных наук велика (ПО)ТОМУ, что именно слово может объединить людей.
|
15 | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. На картине изображе(1)а весёлая деревенская свадьба, пёстрая масса людей удачно вписа(2)а в пейзаж — широкий, с прекрасно изображё(3)ым высоким голубым небом.
|
16 | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В роще невысокой липа да орешник разрослись широко. 2) Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую-то трогательную наивность и способность всему удивляться. 3) Накануне всю ночь дул сильный ветер и наутро пригнал холодную морось и низкие облака. 4) Речной жемчуг беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой. 5) Вечереет и в густой синеве неба сверкают всполохи зарницы.
|
17 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы XX века (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом».
|
18 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
|
19 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять залятая(-ые). Мышление обеспечивает способность человека (1) правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
|
20 | Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Яркая зелень камыша перемешивалась на живописном лесном болоте с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.
|
21 | Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Долина реки Коаго в Геленджикском районе Краснодарского края имеет образное название «Долина ста водопадов», однако старожилы утверждают: их здесь более трёхсот! (2)Географическое наименование этих водопадов — Широкопшадские. (3)Первым на своём пути туристы встречают Водопад желаний. (4)Люди выбирают камешек и, загадав желание, бросают его в отверстие горы. (5)Попадут — значит, желание сбудется! (6)Следующий могучий водопад называется Мужская сила, чуть дальше свергается с горы водопад Любимый. (7)К водопадам путешественники идут тропой, петляющей по берегу прекрасной горной реки Коаго, по-адыгейски Змейка. (8)Чтобы продолжить путь, надо взобраться на пороги водопадов по специально устроенным лесенкам. (9)Вода освежает разгорячённое лицо, вокруг поют птички, под ногами — ковёр травы.
|
22 | Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Послание внуку дедушка оставил в любимой Журкиной книге «Три мушкетёра». 2) Письмо дедушки было написано чёткими печатными буквами с «ятями» и твёрдыми знаками в конце слов. 3) Дедушка призывает внука прислушиваться к правильным словам других людей и всегда поступать так, как советуют окружающие. 4) В редкие встречи с дедушкой Журка говорил с ним о кораблях и созвездиях, пытался сочинить стихи про Галактику. 5) Летучий змей, которого запускал Журка, улетел в далёкие края и не вернулся.
|
23 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 11—13 представлено повествование. 2) Предложение 31 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 29-30. 3) В предложениях 32-35 представлено рассуждение. 4) Предложение 45 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 44. 5) В предложениях 48-49 представлено описание.
|
24 | Из предложений 48-49 выпишите контекстные синонимы (синонимическую пару).
|
25 | Среди предложений 26-35 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
|
26 | «Читая дедушкино письмо внуку, испытываешь сильные чувства. Очень эмоциональный тон письма достигается благодаря использованию различных языковых средств, среди которых, в частности, синтаксическое средство — (А)___ (предложения 15, 22), приёмы: (Б)___ (предложение 43), (В)___ (предложения 54—55). Чувства, которые пробуждаются у Журки после прочтения письма, очень точно передаёт троп — (Г)___ (предложение 61)». Список терминов: 1) парцелляция 2) разговорные слова 3) эпитеты 4) вводные слова 5) метафора 6) обращения 7) противопоставление 8) синтаксический параллелизм 9) книжная лексика
|
Авторизация через |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
< Предыдущий | Следующий > |