2

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему бабушка Марта не принимала красивых девочек, которых Саша приводил домой, называла их Мальвинами?» 1) Бабушка не любила красивых девочек, считала их пустышками. 2) По мнению бабушки Марты, красивые девочки могли довести её внука до умопомрачения. 3) Бабушка была убеждена, что нельзя любить человека только за красивую внешность. 4) Не будучи красавицей, бабушка была уверена, что красота — это плохо. Перейти к решению

3

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является гипербола. 1) — Ну-ну, — говорила ему бабушка Марта, когда он приводил в гости свою очередную знакомую. — Ещё одна Мальвина! 2) Потом она снова работала, и все её старательно выученные движения отдавались в нём болью. 3) И это давно известно, что только душевно неразвитые люди стали бы в очередь за лицом во имя любви. 4) Началось с того, что как-то — хоть подобных случаев был миллион и до того — он увидел во время репетиции акробатку Надю. Перейти к решению

4	Из предложений 3-9 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Перейти к решению

5	Из предложений 37-41 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречиях пишется столько Н, сколько в прилагательном или причастии, от которого оно образовано». Перейти к решению

6	Замените разговорное слово «ладилось» в предложении 41 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Перейти к решению

7	Замените словосочетание «работала с трудом» (предложение 43), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. Перейти к решению

8	Выпишите грамматическую основу предложения 12. Перейти к решению

9	Среди предложений 37-44 найдите предложение с однородными обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения. Перейти к решению

10

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводных конструкциях. У нее всё не ладилось. Надо сказать,(1) она вообще не была талантливой циркачкой. Она была старательной мученицей,(2) может,(3) фамильной фанатичкой,(4) но работала натужно,(5) с трудом,(6) её выпускали только в начале программы. Перейти к решению

11	Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой. Перейти к решению

12

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. И это давно известно,(1) что только душевно неразвитые люди стали бы в очередь за лицом во имя любви. Вот когда приведёшь к нам в дом обыкновенную девочку,(2) а не Мальвину,(3) я пойму,(4) что ты уже это понял. Перейти к решению

13	Среди предложений 42-48 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. Перейти к решению

14	Среди предложений 19-25 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Перейти к решению